[SPEAKER_00]: ខ្ញុំឈ្មោះ Rich Cormier ហើយខ្ញុំបង្រៀនអគ្គិសនី។ ចំនុចពិសេសរបស់ហាងគឺសិស្សានុសិស្សទទួលបានមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អសម្រាប់ការងារអគ្គិសនីគ្រប់ប្រភេទ ចាប់ពីការងារលំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស រហូតដល់ការងារពាណិជ្ជកម្មក្នុងអគារការិយាល័យ ការជូនដំណឹងភ្លើង។
[SPEAKER_01]: ទិដ្ឋភាពដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតនៃហាងគឺរបៀបដែលវាជានិច្ចកាល ដូចជាអ្នកអាចធ្វើរឿងផ្សេងៗបាន។ ដូចជា ខ្ញុំកំពុងស្ថិតនៅលើបំពង់ឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្ត ត្រូវធ្វើផ្សេងទៀត ដូចជា ប្រភេទខ្សែ និងផ្សេងទៀត ដូចជាអ្វីៗដូចនោះ។
[SPEAKER_00]: សិស្សអាចទទួលបានការងារជាជាងអគ្គិសនីដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណ ប្រសិនបើពួកគេធ្វើការពីរបីឆ្នាំក្រោយមក។ ពួកគេអាចចូលទៅក្នុងសហជីពអគ្គិសនីដែលចំណាយច្រើនគួរសម ឬអាចទៅជាមួយក្រុមហ៊ុនដែលមិនមែនជាសហជីពដែលមានប្រាក់ខែស្មើៗគ្នា ហើយសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ល្អៗតាមមធ្យោបាយណាមួយ។
[SPEAKER_02]: អ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងហាងនេះគឺឪពុករបស់ខ្ញុំពិតជាជាងទឹក ដូច្នេះគាត់បានចូលក្នុងការជួញដូររួចហើយ។ បងប្អូនជីដូនមួយរបស់ខ្ញុំធ្វើឡាន ដូច្នេះខ្ញុំនិយាយថា អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើអគ្គិសនី។ វាមើលទៅមិនគួរឱ្យធុញទេហើយវារកលុយបានល្អ។ ខ្ញុំចង់ចូលហាងព្រោះវាជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើតាំងពីខ្ញុំនៅតូច។
[SPEAKER_00]: ដូច្នេះ ដើម្បីក្លាយជាជាងអគ្គិសនី អ្នកត្រូវបន្តសាលាល្ងាចបីឆ្នាំទៀត។ មានតម្រូវការជាមួយរដ្ឋថាអ្នកត្រូវតែមានទ្រឹស្តី 600 ម៉ោង និងម៉ោងធ្វើការ 8,000 ម៉ោងជាមួយឧបករណ៍។ នៅទីនេះពួកគេទទួលបានប្រហែល 150 ម៉ោងនៃពេលវេលាទ្រឹស្តី ហើយពួកគេទទួលបានប្រហែល 2,000 ម៉ោងនៃពេលវេលាធ្វើការ។ ដូច្នេះសិស្សដែលមកសាលាវិជ្ជាជីវៈអាចទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណអគ្គិសនីរបស់ពួកគេ 3 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីចាកចេញ ចំណែកឯប្រសិនបើអ្នកចាកចេញពីវិទ្យាល័យ វានឹងចំណាយពេលបួនឆ្នាំ។
[SPEAKER_03]: គម្រោងដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺប្រហែលជាការងារដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើនៅពេលនេះ ជាការងារពិធីករចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ ដែលដូចជាអ្នកគ្រាន់តែបង្កើតការងារផ្ទាល់ខ្លួនហើយអ្នកធ្វើ។
[SPEAKER_00]: ពួកគេរៀនពីរបៀបដំឡើងខ្សែភ្លើង ព្រី និងកុងតាក់។ ពួកគេរៀនពីរបៀបប្រើឧបករណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ពួកគេរៀនច្រើនអំពីសុវត្ថិភាព របៀបឡើងជណ្ដើរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ របៀបធ្វើការលើកម្ពស់ របៀបធ្វើការនៅតំបន់គ្រោះថ្នាក់ និងរបៀបការពារខ្លួនជាមួយ PPE ។ ដូច្នេះ ជំនាញជាច្រើនដែលពួកគេនឹងរៀននៅទីនេះ។
[SPEAKER_04]: ទិដ្ឋភាពដែលខ្ញុំចូលចិត្តក្នុងហាងគឺពិតជាចេញទៅក្រៅសាលា និងធ្វើការ។ ហើយគម្រោងដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតដែលខ្ញុំបានធ្វើគឺការដំឡើងកង្ហារ និងសំណង់។
[SPEAKER_00]: ដូច្នេះនៅក្នុងហាងរបស់យើង សិស្សធ្វើការលើគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ៗមានស្ថានីយការងារផ្ទាល់ខ្លួនដែលពួកគេធ្វើគម្រោងរបស់ពួកគេ។ យើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវគម្រោងមួយពួកគេសាងសង់វា។ បន្ថែមពីលើនោះ យុវជន និងមនុស្សចាស់ ជាកន្លែងដែលពួកគេស្ថិតក្នុងតារាងសប្តាហ៍ A និង B សប្តាហ៍ យើងធ្វើការងារជាច្រើននៅជុំវិញសាលា។ កាលពីមុន យើងបានសាងសង់ហាងមនុស្សយន្ត និងវិស្វកម្មចាប់ពីមូលដ្ឋានឡើង រួមជាមួយនឹងជាងឈើ និងជាមួយកម្មករសំណង់ និងសិប្បកម្ម។ យើងបានបង្កើតហើយ ឥឡូវពួកគេបានបញ្ចប់នៅផ្នែកកែសម្ផស្ស ដោយដំឡើងកង្ហារប៉ាវ។ យើងបានធ្វើវាចុះក្នុងកម្មករសំណង់ និងសិប្បកម្ម។ ដូច្នេះយើងធ្វើការងារជាច្រើននៅជុំវិញសាលា ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបទពិសោធន៍ ដែលជាការងារពិតជាក់ស្តែងដែលកំពុងតែធ្វើ និងជាអ្វីដែលពួកគេទទួលបានដើម្បីបង្ហាញដល់កូនៗ និងចៅៗរបស់ពួកគេនៅពេលដែលពួកគេត្រលប់មកវិញនៅឆ្នាំខាងមុខ។ ដូច្នេះខ្ញុំជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 1975 នៃកម្មវិធីនេះ។ ខ្ញុំមានមោទនភាពណាស់ដែលបានត្រលប់មកទីនេះ ហើយបង្រៀន។ ហើយខ្ញុំរំភើបខ្លាំងណាស់ពេលខ្ញុំបញ្ជូនសិស្សទៅធ្វើការ។ នោះដូចជាការរំភើបចិត្តដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំ ដែលខ្ញុំបានចេញពីទីនេះ។ ថាខ្ញុំយកសិស្សដែលចូលជាសិស្សថ្មី មិនដឹងជាអគ្គិសនីអីទេ ស្រាប់តែក្លាយជាសិស្សច្បង ហើយចេញទៅធ្វើការ។ ហើយគេឈប់ធ្វើការមួយសប្ដាហ៍ ហើយសប្ដាហ៍ក្រោយគេត្រឡប់មកធ្វើការសិក្សាវិញ។ ហើយនៅថ្ងៃដែលគេទទួលបានការងារទាំងនោះ គ្មានអ្វីធ្វើឲ្យខ្ញុំរំភើបជាងនោះទេ។ ព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា នោះជាជោគជ័យ។ សិស្សបានមកពីពួកគេពិតជាបានរៀនអ្វីដែលពួកគេត្រូវរៀន។ ពួកគេទទួលបានការងារ ពួកគេរក្សាការងារ។ មួយថ្ងៃបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេបានធ្វើការរួចហើយ។ ចំណែកឯមិត្តភ័ក្ដិត្រូវចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ៤ឆ្នាំទៀត មិនដឹងថាគេនឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃអនាគត។ កូនៗរបស់យើងនឹងចាកចេញពីទីនេះជាមួយនឹងអាជីពដែលត្រូវទៅ។